USAGES - Premier Pas

Dès lors où Internet prend une part relativement importante dans la vie des jeunes, ils attendent de leurs parents dans ce domaine, comme dans tous les autres, un rôle éducatif de leur part. La génération actuelle, née internaute, se sent parfois la génération sacrifiée quant au manque d'accompagnement de la part d'adultes qui, maîtrisant le média moins bien qu'eux au plan technique, désertent ce champs d'expérience. L'essentiel, quel que soit son niveau d'expertise est donc de s'intéresser à leur pratique, de se tenir au courant, se mettre un peu à niveau, de jouer un rôle éducatif - qui n'a en général rien à voir avec la technique - et maintenir le dialogue.

Conseils clés
• Mettre l’ordinateur dans une pièce commune, pas dans la chambre des enfants
• Installer et paramétrer le contrôle parental en utilisant un mot de passe sûr (éviter sa date de naissance, celle des deux derniers ou les 0000)
• Combien de temps par jour ou par semaine ? Fixer des règles d’utilisation dès le départ, et s’y tenir.
• Jusqu’à un certain âge, pas d’accès libre à Internet : on demande la permission avant de se connecter.
• Sélectionner et proposer aux enfants des sites de qualité, adaptés à leur âge
• Accompagner les enfants sur Internet de temps en temps, se tenir au courant de ce qu’ils font sur le web et de ce qui se fait sur ce média. En parler.

En la matière, les avis divergent. La coordination main-souris se faisant vers 3 ou 4 ans, à quel âge leur proposer une initiation ? Si tous s'accordent à penser que la manipulation et le relationnel - le jeu et l'amour en bref - sont les modes d'apprentissage à privilégier chez les tous petits, certains prônent une initiation au clavier dès que l'enfant en exprime le désir, tandis que d'autres estiment que mieux vaut attendre qu'il maitrise bien sa langue maternelle et soit en phase d'apprentissage active pour démarrer, soit le début du primaire.

Quelques repères :
• Si un petit de 3-4 ans ne réclame pas d'aller sur Internet, pourquoi le mettre devant l'écran? En revanche, s'il en exprime un vif désir, on pourra lui montrer des photos de vacances sur Internet, des vidéos enfantines, jouer avec lui à une activité pour son âge, etc.
• Un enfant de 5-6 ans pourra jouer de façon plus autonome sur des sites adaptés : il est en revanche important de l'accompagner et de s'assurer qu’il surfe sur des sites sélectionnés, sous la vigilance d’un adulte.
• Un pré-ado qui aura été préalablement initié par ses parents pourra naviguer seul dans une pièce commune, dans le cadre de règles précises en matière d'usages et de plages horaires autorisés, et l’aide du contrôle parental.
• Plus tard, la question de la gestion du temps continuera à se poser, notamment pour ceux qui jouent aux jeux en ligne ou ont tendance à ne pas savoir éteindre leur ordinateur.

Informations erronées, manipulation, rumeurs, arnaques... ça peut arriver et Internet est un média tellement évolutif qu'il est impossible de prévoir aujourd'hui ce qui pourrait advenir demain en terme de nouveaux usages notamment. Réfléchir avant de cliquer ou de "gober" reste donc la meilleure arme face à ce média - et les autres. On ne saurait donc trop conseiller aux parents de discuter en famille des points de vigilance que requiert la pratique d'internet. Comment les jeunes font-ils leurs recherches d’information sur le web; ont-ils une stratégie pour choisir leurs sites, leurs mots clés ? Evaluer la fiabilité des sites est complexe : votre regard critique peut se révéler précieux. Le site de jeux gratuit qu'ils fréquentent est-il vraiment gratuit ? Certains le sont, d’autres se rétribuent en vendant les données personnelles fournies par les utilisateurs. Certains sites prônent des comportements à risque, comment les interpréter ? Avoir des centaines d’amis virtuels, qu’est-ce que cela signifie vraiment et comment les choisir ?.. Se poser ces questions parmi tant d'autres, c'est déjà se mettre en posture de recul et de réflexion par rapport au média.

Conseils clés :
• Remettre en cause le statut même de l'internet n'est pas forcément une mauvaise idée. Internet, c'est comme la météo ou les informations au télé-journal, ça peut se tromper ou n'être pas totalement objectif...
• Aider l’enfant à identifier et vérifier ses sources, à questionner la pertinence des informations trouvées lors d’une recherche, à se forger une opinion en croisant les informations
• Publier avec eux : publier en ligne est parfois la meilleure manière de prendre de la distance avec les informations trouvées
• Vérifier qu’il sait bien qui il accepte comme "ami" en ligne, et les raisons d'être du forum/ groupe qu'il souhaite rejoindre
• Lui apprendre à sélectionner et à contrôler les informations personnelles qu'il met en ligne sur les sites, blogs, ou au sein des réseaux sociaux, notamment en y contrôlant les options de vie privée
• L'inviter, avant de donner des informations sur un site, à se poser la question de leur utilisation… voire à lire la politique de celui-ci en matière de protection des données